1 Журнал салон красотыЖурнал Салон Красоты. Креатив
main
БУНТ УХОДЯЩЕГО ДЕТСТВА
Наталья Галиева |
Первый, второй, третий класс... Начальные годы в школе, конечно, даются малышам и их родителям непросто. Но все проблемы этих лет кажутся совершенно незначительными, как только любимый ребенок – до сих пор такой послушный и доверчивый – переходит в четвертый класс. Отметившие первое десятилетие дети превращаются (почти без исключения и едва ли не в одночасье) в самобытных чужаков, порою ласковых и ранимых, а порою упрямых и безжалостных...

Перемены эти мучительны и неизбежны, как и неизбежна первая реакция любящих родителей: мол, всему виной школа и новое окружение. Но не стоит спешить с упреками. Ведь, как бы банально это ни звучало, причина – пубертат, иначе говоря половое созревание. Насколько этот период жизни человека сложен и неоднозначен, можно судить как по биографии любой отдельно взятой семьи, так и по исследованиям, проводимым специалистами из самых разных областей науки – физиологами, эндокринологами, сексологами, психологами, педагогами. Не надеясь снискать лавры экспертов, попробуем все же разобраться, что происходит с подростками и как пережить трудные времена с наименьшими потерями для всех заинтересованных сторон.

Итак, перемены в поведении подростка отражают внутренние процессы, происходящие под влиянием гормонов, деятельность которых резко активизируется к 8–10 годам у девочек и на пару лет позднее у мальчиков. Ребенок начинает быстро расти (до 10 см в год) и прибавлять в весе (до 8 кг), причем происходит это неравномерно. То есть наблюдается несоответствие размера скелета, его пропорций и общей массы тела, что, кстати, определяет известную подростковую угловатость и неловкость движений. Кисти и ступни могут иметь уже вполне взрослые размеры, хотя руки и ноги только приближаются к пропорциям взрослого, а тело по-прежнему остается телом ребенка. Соответственно происходит развитие внутренних органов и тканей. Все это ведет к некоторым физиологическим особенностям, которые обязательно нужно учитывать при организации жизни подростка. Скажем, несформированная еще система управления движениями обладает наибольшей пластичностью и готовностью к спортивному обучению (активно стремится к телесной разрядке). А вот в отношении интеллектуальной работоспособности ситуация складывается следующая. По сравнению с развитием кровяных сосудов сердце растет ускоренно, испытывая известные перегрузки. (Потому у подростков часто повышается кровяное давление и нарушается ритм сердцебиения.) Именно диссонанс в развитии сердечно-сосудистой системы, а вовсе не лень, как ошибочно полагают многие родители, является причиной быстрой утомляемости детей. Одним словом, в средней школе ребенок может длительное время выдерживать нагрузки, связанные с увеличением сосудистого и мышечного тонуса, и буквально падать от усталости в относительно спокойной обстановке при усиленной умственной работе.

Двенадцать-четырнадцать лет, считающиеся едва ли не самым сложным периодом развития ребенка, отмечены максимальной активностью половых гормонов. У девочек начинаются менструации, у мальчиков ломается голос, появляется первая растительность на лице, наблюдаются поллюции. Через год-два процесс выходит на финишную прямую – стадию достижения анатомической и физиологической зрелости. Что, конечно, отнюдь не означает зрелость социальную. Подросток еще долго находится в положении маргинала (личности, принадлежащей двум культурам), которым он невольно стал с началом бурного развития: все меньше хочется принадлежать сообществу детей, но еще невозможно быть полноправным членом касты взрослых.

Как и маргиналам, подросткам свойственны повышенная чувствительность, застенчивость и агрессивность, внутренняя напряженность и конфликтные отношения с окружающими, склонность к крайним оценкам и суждениям. Так, среди наиболее типичных и самых острых психологических реакций подростков специалисты выделяют эффект неадекватности, то есть несоответствие самооценки – обычно заниженной – высокому уровню притязаний. В результате болезненная мнительность и искаженное восприятие окружения: будто все настроены негативно (вот и разгадка серьезных обид на пустяковое родительское замечание). Эмоциональная неустойчивость, связанная с пубертатом, проявляется калейдоскопической сменой настроения, внезапными переходами от безудержного веселья к полнейшему унынию и обратно, а также сентиментальностью, мирно уживающейся с жестокостью.

В эти годы ярко выражается и эгоцентризм – свидетельство поиска ребенком собственной уникальной сущности. Всевозможные эксперименты с внешностью являются частью этого процесса. Одежда, прическа, пирсинг, татуаж и замысловатый макияж – все это неуклюжие попытки получить признание своей индивидуальности. Другое проявление подросткового эгоцентризма – осознание исключительности личных переживаний. Собственно поэтому дети ведут дневники, пытаются выразить свои чувства в поэзии, рисовании и других видах творчества. Понимание того, что каждый человек уникален, приходит позднее, а пока подростки искренне верят, что к ним, как к актерам на сцене, приковано внимание всех окружающих. При этом одни полностью сосредоточены на исполнении роли, а другие, напротив, стремятся укрыться от «повышенного интереса», жаждут одиночества.
Специалисты говорят, что восприимчивость к мнению окружающих о себе порой доходит у подростков до болезненного отслеживания каждого слова и взгляда. Дисморфомания (повышенная озабоченность лицом и телом) в этом возрасте отнюдь не редкость. Хуже того, ребенок пребывает в настолько серьезных сомнениях по поводу своих внешних природных данных, что даже невинное замечание на эту тему может привести к глубокой депрессии.

Вместе с тем взрослеющие дети, как правило, спешат продемонстрировать независимость, высказать собственное мнение. Так что демократический стиль общения в семье и школе, взаимоотношения, основанные на уважении и признании права на собственные мнения и решения, дети ценят очень высоко. Настолько, что умение взрослых создать подобные условия является наиболее благоприятным фактором при становлении личности и характера.
Подростки готовы к откровенности и иного характера. Несмотря на все значимые изменения в поведении (отстраненность, замкнутость, бунтарство и проч.), они по-прежнему ждут от родителей помощи – желания выслушать, сопереживания, советов. Конечно, потребуются такт, деликатность, терпение, мудрость. У взрослеющего человека формируется свой мир ценностей и переживаний и далеко не каждый достоин чести быть в него допущенным. Только уважительное отношение к этому миру, к самостоятельности подростка, способность простить те неизбежные ошибки, которые он совершает и будет совершать, приобретая опыт воплощения своих решений в жизнь, гарантируют благополучное взросление.
Иногда для выхода из очень трудных ситуаций достаточно просто побеседовать с ребенком, показав ему, что вы принимаете его (любите, поддерживаете) таким, какой он есть. Иногда стоит провести разговор на равных, указав ему на совершенную ошибку и необходимость ее исправить. Но не увлекайтесь опекой! Навязчивые попытки удержать подростка рядом с собой чрезмерно нежным отношением лишь помешают ему стать гармоничной ответственной личностью.

Полную версию статьи читайте в журнале "Салон красоты" №9 (114)

© 2018 salon-krasoty.com  | Privacy Policy | All Rights Reserved. При полном или частичном использовании материалов ссылка на сервер обязательна. Сообщения об ошибках, замечания и пожелания присылайте вебмастеру.
Яндекс цитирования.